Catalogo generale Quadri per automazione Armadi IS2 -

approfondimenti tecnici

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— Approfondimenti tecnici Ventilazione

Come installare i kit di ventilazione Si consiglia l ’utilizzo del ventilatore come mezzo per estrarre calore da un armadio quando è accet - tabile una temperatura interna maggiore di quella ambiente. In entrambi i casi (A e B), per migliorare le presta - zioni termiche del sistema, si consiglia di utiliz - zare il filtro senza ventilatore di una taglia più grande di quella col ventilatore. Le migliori situazioni termiche si ottengono in - stallando i kit di aerazione nei modi seguenti: Kit di ventilazione in alto e filtro in basso sulla parete opposta - Fig. 1 Il ventilatore aspira aria calda dalla zona alta dell’armadio verso l’esterno, mentre aria fresca entra dal filtro posizionato in basso. Questa con - figurazione è indicata per gli armadi dotati di guarnizioni di tenuta, perché è la condizione che offre una migliore distribuzione della tempera - tura.

Kit di ventilazione in basso e filtro in alto sulla parete opposta - Fig. 2 Il ventilatore aspira aria fresca dall’esterno verso la zona bassa all’interno dell’armadio, mentre aria calda esce dal filtro posizionato in alto. Questa soluzione è particolarmente indicata nel caso in cui si voglia evitare il più possibile l’ingresso di polvere, utilizzando il ventilatore in mandata, in modo da mettere in pressione l’armadio e impe - dire l’ingresso di polvere dalle fessure tra i pan - nelli. L’ingresso della polvere è evitato dal filtro del ventilatore. Cappa con ventilatore montato sul tetto dell’arma - dio e filtro posizionato in basso su una parete - Fig. 3 In questa configurazione, il flusso d’aria si muove dal basso verso l’alto: aria fresca entra nell’arma - dio attraverso il filtro posizionato in basso e aria calda esce nell’ambiente attraverso la cappa. Nel caso di utilizzo della cappa, vale quanto già detto nei casi precedenti per quanto riguarda la scelta di montare il ventilatore in mandata o in aspirazione.

Flusso dell’aria

— Fig. 1

— Fig. 2

— Fig.3

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